70多个耳光，揪耳悬空，针扎幼童，这些触目惊心的虐童细节，每一次曝光，都如同尖刀扎进公众心里，我们愤怒，心痛，更想问，这些极端恶行背后，究竟隐藏着怎样的日常，为何总要等到鲜血淋漓，我们才惊觉身边潜伏的危险？

从极端个案看庸常之恶

于山西太原发生的那起事件里，有一名5岁女童被连续扇了70多个耳光，而涉事的教师竟然是没有相关资质就上岗工作的。在浙江温岭，有幼师因觉得“好玩”，便揪住孩子耳朵将其提离地面，甚至还把孩子塞进垃圾桶里了。这些行为早就已经超出了正常管教所应该有的范畴，然而当初当事人在实施这些行为的时候，明显没有察觉到这是犯罪行为。更为可怕的是，在发展到这种令人震惊的程度之前，像打耳光、揪耳朵这样的体罚行为，在不少的幼儿园估计早就已经是极为平常的事情了。

位于山东东营曾出现的针扎事件也是这般情形 ，幼师运用针往孩子手心、后背扎刺 ，家长发觉之际孩子身上已然存在多处针眼。这些教师并非刚入职第一天 ，他们的这般行为也不是短时间形成的。然而在这之前 ，没有任何人进行举报 ，没有任何人加以制止 ，甚至没有任何人感觉不正常。唯有当恶习积攒到极为严重的程度 ，当监控视频向外流出 ，当网络舆论引发轰动 ，我们才突然惊醒：原来类似这样的 “小事 ”，早已在众多孩子身上发生过了。

舆论监督的双刃剑效应

每每虐童案被披露出来，都必然少不了舆论的深度参与。然而舆论存在其固有的筛选方式，那便是唯有足够极端、足够有冲击力的事件，才能够跨越“新闻可读性”的界限，进而进入大众的视线范围。所以我们会发现，扇一个耳光无法登上热搜，而连续扇70个耳不光只能；拽拽耳朵没人留意，非得揪着耳朵拎起来才算。

这种筛选机制致使出现一个悖论，那些琐碎的、日常的恶性事件，因不够“劲爆”从而被忽视，它们如同温水煮青蛙，在监管盲区里持续发生，直至某天酿成极端悲剧，才被推到聚光灯下，而此时，代价已然付出，伤害已然造成，舆论监督固然重要，然而若只能事后“救火”，永远慢了一步。

法治进步的沉重代价

回望过去，相似的那种“付出代价才达成的进步”并非罕见。2003年的时候，发生了孙志刚事件，有个大学生因为没有暂住证，从而遭到收容后竟然被殴打致死，最终促使了收容遣送制度的废除。2005年出现了佘祥林案，在他妻子被宣告死亡后却又“重新活过来”了，这件事背后是刑讯逼供以及冤假错案所带来的惨痛教训。河南农民工张海超进行“开胸验肺”，这才使得尘肺病职业维权问题进入到立法关注范围之内。

存在这样一些事件，它们有着一个共同之处，当事人并非是遭遇不幸的首个个体，然而他们的遭遇充分地极端，进而才让公众领会到制度存在的漏洞，虐童案的情况也是这样。那些遭受扇耳光、被针扎的孩子，或许不是首个受到伤害的对象，不过却是首个使全社会目睹的受害者。每一回以生命以及健康作为代价所换来的法治进步，都令人痛心，也促使人们进行反思，诸如为何我们始终承担不起前行所需的学费？

监管缺位的日常真相

电梯遭遇事故，这才发觉原来是临时工操作有不当之处；大桥出现垮塌，随后才查清楚混凝土里面用木棍替换了钢筋；三聚氰胺奶粉引发事件，这才促使食品安全法加快出台。这些问题所共有的特点是，监管缺失并非短时间形成，而是长期就存在的隐患。在虐童问题方面也是这样，众多幼儿园教师没有取得证书就上岗、缺少心理方面的培训、师幼比例严重失衡，这些平常的问题长时间都没能得到解决。

教育部门每一年都会开展检查，然而常常仅仅是走过场。有的幼儿园针对检查，会临时去借教师证来充作人数；有的园长明明知道教师存有问题，只是由于人手短缺，所以就对此事睁一只眼闭一只眼。这样一种“庸常的监管失守”状况，给“极端的恶”造就了滋生的土壤。一旦日常管理变得如同虚设，那么悲剧的发生就仅仅只是时间方面的问题了。

从入刑威慑到源头治理

所谓儿童虐待行为，其恶劣程度令人发指，专家强烈呼吁将虐童罪纳入刑法范畴，这实在是非常有必有。现行法律体系里，虐待罪的主体被限定为家庭成员，然而幼儿园教师虐童常常只能按照寻衅滋事或者故意伤害来论处，其量刑相对而言较轻。专门设立“虐待被监护人、看护人罪”，这样能够提高违法所需要付出的成本，进而形成法律威慑力。但是需要明确的是，法律仅仅是底线，并非全部。

重中之重是源头治理，首先得严格把控教师进入门槛，没有资质的教师一定要予以清除，而且心理评估必须前置，其次要加强日常监督管理，幼儿园所设置的监控不应只是形同虚设，家长开放日不能只是流于形式，更为关键的是，要构建起便捷的投诉举报途径，使得家长敢于表达意见、能够表达意见，让每一回轻微的体罚行为都能被及时察觉、及时予以制止。

让每一颗童心都被温柔以待

就家庭教育而言，得教导孩子去辨别危险，并且还要让孩子学会拒绝。需告知孩子，老师殴打你，老师揪你耳朵，老师用针扎你，这些行为都是不正确的，要在第一时间告知爸爸妈妈。在学校这个层面，除了严格把控资质关之外，更应当着重强调爱心教育。一位真正对孩子怀有爱心的老师，不会将孩子当作发泄自身情绪的工具，更不会把虐待视为“有趣”。

在社会层面，我们绝不能仅仅充当愤怒的围观者，当看到疑似存在虐童行为时，要及时进行举报，在发现监管存在漏洞时，要持续加以追问，因为每一回的沉默，都极有可能助长下一个极端事件的出现，唯有构建起无处不在的监督网络，才能够让“庸常的恶”没有藏身之地，进而使“极端的恶”在萌芽状态就被扼杀。

看过这些令人触目惊心内心震撼至极的案例之后，我想要询问各位那些身为家长以及广大读者们：要是你在自家孩子所就读的幼儿园之内察觉到老师存在着体罚这种行为，无论是哪怕仅仅只是轻轻地拍打了一下孩子的手心而已，你会做出挑选及时进行举报这种行为，还是会先行进行观察看一看情况，并且心里想着不想把原本较为平静的事情给扩大影响范围呢？